Eesti keele kui teise keele õppemetoodika

Liikmed ülikoolist:

Mare Kitsnik
üliõpilane Katrin Mikk

Liikmed väljastpoolt ülikooli:

Sille Midt

Uuritavad probleemid:

Eesti keele kui teise keele omandamise loomulik arengurada; eesti keele kui teise keele kaasahaarav, aktiivne ja jõukohane õpe; mängustatud improvisatsiooniline aktiivõpe

Töörühma esinemised konverentsidel ja seminaridel:

• Keel ja keeled. Õppimine ja õpetamine (18.-19.05.2023, TLÜ)
  • Mare Kitsnik. Töötoa “Õppematerjalide loomine ja tõhus kasutamine” juhtimine.
  • Mare Kitsnik. Sõnajalaõis B2.1- kuidas luua jõukohast, aktiivset ja kaasahaaravat õppekomplekti.
  • Sille Midt. Rääkimisoskuse õpetamisest keeletunnis.
  • Katrin Mikk. Kirjutamisülesannetega tegelemine huvitavamaks nii õpilastele kui õpetajale.
• Rakenduslingvistika konverents (28.04.2023)
  • Sille Midt. Posterettekanne “Development of writing skills: task types and feedback”.
  • Katrin Mikk. Posterettekanne “The role of input and output in developing second language speaking skills”.
• Mare Kitsnik. Õppemetoodika, -materjalid ja õpetajad - eesti keele oskuse alustalad koolis. Eestikeelsele õppele ülemineku probleeme - arutelu Riigikogus (19.01.2023)
• Muutuva keele päev (11.11.2022, Tartu Ülikool)
  • Sille Midt. Õpetajate arvamused keelevigade kohta ja vigadega tegelemine - kas püsiv või muutuv?
  • Katrin Mikk. Rääkimisoskuse arengu ja rääkimismotivatsiooni uurimisest B1-taseme kursusel.

Üleriigilistes töörühmades panustamine:

Mare Kitsnik - Põhikooli ja gümnaasiumi eesti keel teise keelena ainekava arendamise töörühma juht, eesti keele B2-tasemeeksami ekspertrühma liige, eesti keele kui teise keele olümpiaadi žürii esimees, Tallinna eesti keele maja nõukogu liige, Eesti Keele kui Teise Keele Õpetajate Liidu juhatuse liige.

Publitseeritud õppematerjalid:

• Kitsnik, M. & Kingisepp, L. (2021). Naljaga ... Eesti keele õpik B1-tasemele, 1. osa, Iduleht.
• Kitsnik, M. & Kingisepp, L. (2021).  ... pooleks. Eesti keele õpik B1-tasemele, 2. osa, Iduleht.
• Kitsnik, M. (2020) Sõnajalaõis. Gümnaasiumi eesti keele kui teise keele õpik, B2.2. Koolibri.
• Kitsnik, M. (2020). Sõnajalaõis. Gümnaasiumi eesti keele kui teise keele töövihik, B2.2. Koolibri.

Publikatsioonid:

• Kitsnik, M. & Kristal, I. (2023). Kuulamine - kas stress või rõõm? Eesti keele A1-taseme kuulamismaterjali loomine täiskasvanud õppijale. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat, 55-73.
• Mikk, K. (2023). Kuidas uurida rääkimisoskuse õpetamist? Pilootuuring täiskasvanute B1-taseme eesti keele kursuse näitel. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat, 125-141.
• Kitsnik, M. & Midt, S. (2022). Eesti keele kui teise keele õpetajate suhtumine 7.–9. klassi õpilaste keelevigadesse ja vigadega tegelemine. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat, 18, 149–172.
• Kitsnik, M. & Berezina, J. (2021). Kas on olemas vähemotiveeritud ja nõrku õpperühmi? Mängustatud õppe mõjust õpilaste eesti keele kui teise keele kasutamisele kolmanda klassi näitel. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat, 123-140. 
• Kitsnik, M. & Mikk, K. (2021) Õppetegevuste haaravus, aktiivsus ja jõukohasus eesti keele kui teise keele täiskasvanute kursustel: õpetajate arvamuste analüüs. Lähivõrdlusi. Lähivertailuja,153-190. 
• Kitsnik, M, & Petuhhova, J. (2021) Eesti ja eestivene põhikoolinoorte vastastikused hoiakud enne ja pärast mängustatud koostöötegevuste projektis osalemist, Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 274-303.
• Kitsnik, M. & Hallas, P.-M. (2020) Mängustatud õppetegevuste mõju üheksanda klassi õpilaste suhtumisele eesti keele kui teise keele tundidesse. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat, 77-94. 
• Kitsnik, M. & Sooalu, M. (2020) Miks mõnikord kaob tuju eesti keelt õppida? Demotivatsioon üheksanda klassi eesti keele kui teise keele tundides. Lähivõrdlusi. Lähivertailuja, 124-154. 

Teised õpetajakoolituse teadusrakud