Õpilasuurimuse juhendamine loodusainetes

Maht: 52 akadeemilist tundi (2 EAP-d)

Koolituse toimumise kuupäevad:

I sessioon: 28.08-29.08, Vanemuise 46, ruum 108

II sessioon: 21.10-22.10

Toimumiskoht: Tartu linn, Vanemuise 46

Koolituse sisu:

I koolituspäev:

1. Uurimistöö juhendamise alused: miks ja kuidas toetada õpilasi? Juhendaja roll ja ülesanded. Õpilaste motiveerimine. Helin Semilarski

2. Teadusliku uurimistöö olemus ja etapid. Probleemipüstitus ja uurimisküsimused. Hüpoteeside loomine ja meetodite valik.

Andmete kogumine, analüüs ja järelduste tegemine. Helen Semilarski

3. Parimad praktikad. Helin Semilarski

4. Uurimistööde juhendite analüüs. Tugevused ja arenguvõimalused erinevates juhendites. Triin Rosin

*Kodutöö: Oma kooli uurimistööde juhendi analüüs.

II koolituspäev:

1. Mina juhendajana. SWOT analüüs. Isiklike tugevuste ja arendamist vajavate külgede kaardistamine.

Juhendaja rolli analüüs ja eesmärkide seadmine. Helin Semilarski

2. Probleemilahendamise oskused. Kriitiline mõtlemine ja argumenteerimine.

Loovus ja paindlikkus probleemide lahendamisel. Helen Semilarski

3. Õpistrateegiad ja planeerimine uurimistöös. Helen Semilarski

4. Õpetajate kogemused ja väljakutsed juhendamisel. Praktilised lahendused ja parimad praktikad. Helin Semilarski

5. Lõimitud uurimistöö teemad ja koostöö juhendamisel. Helen Semilarski

*Kodutöö: koostada uurimistöö kavand lõimitud uurimistöö teemal. Välja tuua uurimistöö eesmärk, lõimitavad ained (sh. selle vajadus), etapid.

III koolituspäev

1. Uurimuslikud lähenemised loodusainetes. Juhitud, struktureeritud ja avatud uurimus. Õpilaste iseseisvuse arendamine uurimisprotsessis. Katrin Vaino

2. Mina juhendajana. Kuidas end tõhusalt reflekteerida? Täiendkoolitusel osalejad tutvuvad erinevate refleksioonimudelitega. Helin Semilarski, Helen Semilarski

3. Plagiaadi ennetamine ja allikate korrektne kasutamine. Viitamine ja allikate kasutamine. Mario Mäeots

4. AI (tehisintellekti) kasutamine uurimistöös ja selle eetilised aspektid. Mario Mäeots

*Kodutöö: refleksioon teemal Mina juhendajana.

IV koolituspäev

1. Usaldusväärsete allikate hindamine. Helen Semilarski

2. Õpioskuste arendamine (esitlemisoskused). Kuidas oma uurimistööd teistele tutvustada? Helin Semilarski, Helen Semilarski

3. Tagasisidestamine. Kujundava tagasiside andmine. Katrin Vaino

*Kodutöö: vastastiktagasisidestamine. Koostada tagasiside täiendkoolitusel osalenu uurimistöö kavandile (lõimitud uurimistöö).

Täiendusõppeprogrammi läbinud õppija:

• Teab uurimistöö olemust ja mõistab uurimistöö koostamise eesmärke ning etappe;

• oskab arvestada lapse arengut ja rakendada individuaalset ning kaasavat haridust juhendamisel;

• tunneb uurimistöö kvaliteedinäitajaid (nr. valiidsus, reliaablus);

• oskab ennast juhendajana analüüsida ning oskab analüüsida enda õpikohti;

• arendab oma viitamisoskuseid;

• teab, kuidas tehisintellekti kaasata uurimistöö koostamisse.

Koolitajad:

Mario Mäeots PhD: Digitaalse sisu arendaja ja koolitaja (CTF Tech)

Katrin Vaino PhD: loodusteadusliku hariduse teadur (Tartu Ülikool)

Helen Semilarski PhD: loodusteadusliku hariduse teadur (Tartu Ülikool), bioloogia- ja geograafiaõpetaja (Miina Härma Gümnaasium)

Helin Semilarski PhD: loodusteadusliku hariduse teadur (Tartu Ülikool), bioloogiaõpetaja (Miina Härma Gümnaasium)

Triin Rosin MA: Loodusteadusliku hariduse spetsialist (Tartu Ülikool), loodusainete õpetaja (Raatuse kool)

Väljastatav dokument: tunnistus

Tegevust "Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv" kaasrahastab Euroopa Liit ning koolitusel osalemine on õppeteenustasuta.

REGISTREERI END KOOLITUSELE SIIN