Mitmekülgne hindamine loodusteaduste tundides: Muudame õppimise nähtavaks

Maht: 52 akadeemilist tundi (2 EAP-d)

Sihtrühm: Põhikooli, gümnaasiumi ja kutseõppeasutuste bioloogia, keemia, füüsika, geograafia ja loodusõpetuse õpetajad (sh klassiõpetajad), huvikoolide õpetajad.

Koolituse toimumise kuupäevad:

I õppesessioon 19.-20.09
II õppesessioon november

Toimumiskoht: Tartu linn, 51003, Vanemuise 46, ruum 301A

Koolituse eesmärk

Koolitus toetab loodusainete õpetajate hindamisoskuste arendamist, keskendudes eri tasemel kognitiivsete, afektiivsete, sh käitumuslike õpitulemuste määratlemisele ja sobivate hindamisvahendite disainimisele. Koolitus soodustab õpetajate võimet kasutada refleksiooni ja tagasisidet õpilaste õppeprotsessi toetamiseks ning innustab õpetajaid rakendama olemasolevaid ressursse, sh digivahendeid hindamismeetodite arendamiseks ja kohandamiseks.

Koolituse sisu

Kursus „Mitmekülgne hindamine loodusteaduste tundides: Muudame õppimise nähtavaks“ on suunatud põhikooli, gümnaasiumi ja kutseõppeasutuste loodusainete õpetajatele ning keskendub õpetaja hindamispäevuse arendamisele. Koolitus hõlmab eri tasemel kognitiivsete ja pädevuspõhiste õpitulemuste sõnastamist, autentsete hindamisvahendite loomist ja nende kasutamist diagnostiliseks, kujundavaks ning kokkuvõtvaks hindamiseks. Erilist tähelepanu pööratakse õpilaste refleksiooni, enesehindamise ja rühmatöö oskuste toetamisele, sealhulgas tagasiside andmise ja testimotivatsiooni teemadele. Koolitus arendab osalejate digipädevusi ja innustab kasutama kaasaegseid tehnoloogilisi lahendusi õppeprotsessi tõhustamiseks. Kahe õppesessiooni käigus saavad õpetajad praktilisi oskusi ja tagasisidet oma loodud hindamisvahendite arendamisel, mis on kooskõlas uuendatud riikliku õppekava nõuetega.

Täiendusõppeprogrammi läbinud õppija:

• sõnastab tuvastatavaid õpitulemusi, mis adresseerivad nii kognitiivseid, afektiivseid kui ka käitumuslikke õppimise aspekte erineval keerukuse tasemel;
• koostab autentseid hindamisvahendeid: nii diagnostiliseks, õppimist toetavaks (sh enese ja kaaslaste hindamiseks) kui ka kokkuvõtvaks hindamiseks, mida õpetaja saab kasutada oma tundides;
• koostab erineval keerukuse tasemel diagnostilisi ülesandeid õpilase tegeliku arengutaseme tuvastamiseks ning oma edasise töö planeerimiseks, sh kasutades erinevate (digi)keskkondade ressursse ja võimalusi;
• koostab õpilaste individuaalset ja rühmarefleksiooni soodustavaid ülesandeid;
• hindab erinevate tagasiside mudelite plusse ja miinuseid;
• teeb koostööd teiste kursuse õpetajatega hindamisvahendite loomisel ning andma kaaslastele konstruktiivset tagasisidet;
• arutleb õpilase lähima arengu tsooni adresseerimisega seotud võimaluste ja väljakutsete üle, töötama koostöös välja praktilisi lahendusi;
• on võimaline nägema erinevate hindamismeetodite seost õpilaste sisemiste või väliste regulatsiooniprotsesside esilekutsujana.

Koolitajad:

Ana Valdmann, doktorikraad loodusteaduslikus hariduses, magistrikraad koolikorralduses ning magistrikraadiga võrdsustatud kraad bioloogias. TÜ teaduskooli direktor, teadur loodusteaduslikus hariduses.
Katrin Vaino, doktorikraad loodusteaduslikus hariduses, magistrikraadiga võrdsustatud kraad keemias ning diplom õpetajahariduses, teadur loodusteaduslikus hariduses.
Triin Rosin, magistrikraad gümnaasiumi loodusteaduste õpetaja erialal (füüsikaõpetaja), TÜ doktorant (haridusteadused) ja loodusteadusliku hariduse spetsialist, loodusainete õpetaja (Raatuse kool).

Väljastatav dokument: tunnistus

Tegevust "Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv" kaasrahastab Euroopa Liit ning koolitusel osalemine on õppeteenustasuta.

REGISTREERI END KOOLITUSELE SIIN